Helaas is de overhoormodule niet beschikbaar. Wel kun je deze lijst overhoren via WRTS. Klik op 'Overhoren'

Ontwikkelingspsychologie - S10121

1 OP1 6-10

Jaar 1 (universiteit)

basale emoties = vrolijk, verdrietig, bang, boos, verbaasd
complexe emoties = jaloers, onzeker, trots, verlegen, schaamte
primaire driften = basisbehoeften zoals honger en dorst
monotropie = een kind heeft de basisbehoefte een hechtingsrelatie aan te gaan met een belangrijk persoon
secundaire drift = een voorwerp kan stimulerende eigenschappen verkrijgen doordat het geassocieerd wordt met de primaire drift
functionalistische benadering = emoties hebben een sociaal doel
evolutionaire benadering = stimulus gekoppeld aan een emotie
emotionele ambiguïteit = een mens kan andere gevoelens hebben dan jij
emotieregulatie = het aanpassen van je eigen emotionele staat
maternal deprivation = dat wat met een kind gebeurt na een lange scheiding met een van de ouders
veilig gehecht = een kind vindt troost en comfort bij de ouder
onveilig vermijdend = het maakt niet uit of het kind bij de ouder of bij een vreemde zit
onveilig resistent = het kind is erg gericht op de ouder
onveilig georganiseerd = het kind is in de war en gedesoriënteerd
mind-mindedness = de opvoeder is in staat de signalen van het kind goed te interpreteren
autonome hechting = volwassenen zien het belang van hechte relaties in
onveilig gereserveerd = volwassenen ontkennen het belang van hechtingsrelaties
onveilig gepreoccupeerd = volwassenen komen niet los van hun kindertijd
hechting = nabijheid zoeken bij iemand
prosodie = intonatie en ritme van de moedertaal
non-nutrive sucking = het kind zuigt aan een object zonder gevoed te willen worden
nutrive sucking = het kind zuigt om voedsel binnen te krijgen
temporale organisatie = het kind neemt het initiatief tot interactie
ouder sensitiviteit = de ouder neemt het initiatief tot interactie
gelimiteerde aandacht = beperkte aandacht
symbolische representatie = het kind gaat gebruik maken van symbolen
pre-hechting (0-2 mnd) = geen onderscheid tussen personen
hechting in worden (2-7 mnd) = onderscheid tussen bekenden en onbekenden
volwaardige hechting (vanaf 7 mnd) = duidelijke hechting met de belangrijkste personen
goal corrected partnerschap (vanaf 2 jaar) = grotere onafhankelijkheid van de belangrijkste personen
primaire intersubjectiviteit = communicatie is afhankelijk van de ouders
secundaire intersubjectiviteit = kinderen en ouders kunnen samen communiceren
zelfbewustzijn = niet iedereen is zoals jij
mentalizing = niet iedereen is hetzelfde
detecteren van bedreigingen = het buitengesloten worden
zelfregulatie = controle van emoties
need to belong = je wil erbij horen
existentiële zelf = het gevoel van een persoonlijke existentie, uniekheid en autonomie
primaire circulaire reactie = handelingen worden steeds opnieuw geprobeerd
secundaire circulaire reactie = handelingen worden steeds meer gecoördineerd als gevolg van oefenen
relatieve codering = vergelijking maken met andere mensen
persoonlijke zelf = zelf met eigen persoonlijkheid, waarden, normen en geloof
sociale zelf = zelf dat je bent in sociale situaties
relationele zelf = zelf dat zich vormt door verbondenheid met familie en vrienden
individuele samenleving = samenleving waarin de nadruk ligt op de individu
collectieve samenleving = samenleving die gelijkheid en verbondenheid van individuen wil benadrukken
zelfvertrouwen = waardering van een persoon van zijn eigen waarde
self efficacy = geloof in het eigen kunnen
trait = stabiele eigenschap
persoonlijk imiteren = een kind voelt zich emotioneel verbonden met een persoon en wil ook zo zijn
positioneel imiteren = een kind ziet de gelijkheid tussen het model en zichzelf
hete cognitie = samenhang tussen dat wat iemand graag wil en hoe het reageert
self-serving bias = mensen wijzen het succes toe aan zichzelf, het falen aan een ander
bias blind spot = het gemiddelde effect is niet van jou op toepassing
symbolen = verwijzen naar dat wat men met het woord bedoelt
arbitrair = er is geen verband tussen klank en betekenis
Fonologie = de perceptie en productie van de spraakklanken van een taal
Semantiek = betekenissen van woorden
Syntax = regels om woorden en delen van woorden te combineren tot zinnen
Pragmatiek = regels om taal effectief en op gepaste wijze toe te passen
dyadic conversatie = interactie tussen het kind en een ander
triadic conversatie = interactie tussen het kind en twee anderen
proto-imperatief = het kind wijst naar een object en kijkt van het object naar de volwassene
proto-declaratief = het kind wijst naar een object zodat de volwassene er naar gaat kijken
fonologie = het begrijpen van taal en het produceren van taalklanken
spraakstroom = een ononderbroken serie van woorden
foneem = set klanken die hetzelfde klinkt, maar niet hetzelfde betekent
reflexmatige vocalisaties = de eerste geluiden die baby's maken
canoniek brabbelen = combinaties van klanken die op woorden lijken
gemoduleerd brabbelen = gericht op de intonatie van woorden
manueel brabbelen = dove kinderen maken gebaren met het lichaam
s-structuur = komt overeen met alle gesproken woorden
d-structuur = dat wat iemand bedoeld is niet uit de klanken op te maken
overregularisatie fouten = kinderen maken gebruik van foute grammaticale vormen
creatieve overgeneralisatie = grammaticale vormen worden bedacht
gavagai = een kind kent een woord niet en weet niet wat ermee bedoeld wordt
overgeneralisatie = een woord wordt te breed geïnterpreteerd
ondergeneralisatie = een woord wordt te klein geïnterpreteerd
gehele object restrictie = woorden verwijzen naar het gehele object
wederzijdse restrictie = er is een relatie tussen woorden en de betekenis ervan
semantisch systeem = een systeem waarin woorden worden gecategoriseerd naar betekenis
spraakregister = kinderen ontwikkelen een gevoel voor degene waarmee ze praten

Ingezonden door _evdm (Canisius College) op 03-01-2016 - 22190x bekeken.
Nog niet genoeg stemmen voor waardering: geef je mening!

voting system
1
2
3
4
5

Deze overhoring is meer dan zeven jaar geleden ingestuurd. Dit was de begintijd van woordjesleren.nl!!
Waarschijnlijk werk je met een recentere uitgave en wijkt jouw boek af van de inzending hierboven.

Reacties (4)

ninest123

14-05-2018 3:49

hly123

26-09-2018 2:57

chenyingying

09-10-2018 7:46

chenyingying

02-11-2018 3:14

Vakken

Ontwikkelingspsychologie - S10121

1 OP1 6-10

Reacties (4)